4月10日，一則振奮人心的消息從中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會官網(wǎng)傳來。
《關(guān)于公布職業(yè)教育自主研發(fā)設(shè)備成果案例名單的通知》正式發(fā)布，貴州電子科技職業(yè)學(xué)院智能制造系自主研發(fā)的“虛實(shí)橋接—PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用”赫然在列，成功確定為職業(yè)教育自主研發(fā)設(shè)備成果案例。
誰能想到，這一成果的背后，是一場由學(xué)生主導(dǎo)、歷經(jīng)重重挑戰(zhàn)的創(chuàng)新突圍之旅。
從實(shí)訓(xùn)痛點(diǎn)破繭：一場學(xué)生主導(dǎo)的“數(shù)字實(shí)驗(yàn)”
在智能制造領(lǐng)域，PLC（可編程控制器）作為工業(yè)自動化控制的核心設(shè)備，地位舉足輕重。但在貴州電子科技職業(yè)學(xué)院智能制造系的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室里，PLC卻遭遇了發(fā)展瓶頸。
指導(dǎo)老師梁勇無奈坦言：“傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的PLC受空間、成本、安全以及技術(shù)迭代等因素限制，大規(guī)模、多樣化的實(shí)訓(xùn)需求難以滿足，學(xué)生進(jìn)行參數(shù)調(diào)試、代碼編寫時，就像‘紙上談兵’，無法真正學(xué)以致用。”
田洪梯（左一）在實(shí)訓(xùn)室操作PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺。
2024年秋季的一堂實(shí)訓(xùn)課，成為這場創(chuàng)新變革的導(dǎo)火索。23級工業(yè)機(jī)器人技術(shù)（1）班學(xué)生田洪梯在將課堂知識應(yīng)用到真實(shí)設(shè)備調(diào)試時，陷入了困境。
班主任彭雪靈機(jī)一動，提出大膽設(shè)想：“能不能搭建一個平臺，把檢驗(yàn)和試錯都放在上面，通過虛擬指令模擬直接控制真實(shí)情景下的實(shí)體設(shè)備？”這一想法如星星之火，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新熱情。
以系部逐夢智匠創(chuàng)新工作室為據(jù)點(diǎn)，田洪梯、王志雄等學(xué)生一頭扎進(jìn)這場“虛實(shí)實(shí)驗(yàn)”。
王志雄（左三）在實(shí)訓(xùn)室操作PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺。
他們將仿真軟件與真實(shí)電器元件巧妙結(jié)合，構(gòu)建出模擬實(shí)際操作的環(huán)境，并連接其他實(shí)體機(jī)電設(shè)備，開展復(fù)雜動作控制系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)，力求操作實(shí)時、準(zhǔn)確，無限接近真實(shí)控制實(shí)訓(xùn)場景。
歷經(jīng)三個月日夜奮戰(zhàn)，田洪梯與王志雄借助專業(yè)軟件搭建虛擬控制界面，運(yùn)用技術(shù)手段將PLC與設(shè)備精準(zhǔn)連接，實(shí)現(xiàn)了虛擬指令驗(yàn)證實(shí)操的毫米級響應(yīng)，讓“PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺”從紙面構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)雛形。
課堂試煉：在真實(shí)反饋中“進(jìn)化生長”
今年春季學(xué)期，PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺迎來關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正式聯(lián)通系部智能制造產(chǎn)線上的多個教學(xué)單元，接受實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。
實(shí)訓(xùn)課上，學(xué)生敖周鵬一句“虛擬界面感覺沒有那么絲滑！”讓緊張氣氛瞬間彌漫。
田洪梯迅速排查，發(fā)現(xiàn)并非操作引發(fā)的數(shù)據(jù)過載問題。當(dāng)晚，他拉著王志雄開啟連夜重寫代碼的攻堅(jiān)。引入新算法優(yōu)化后，界面交互邏輯大幅提升，敖周鵬在操作后不禁贊嘆：“現(xiàn)在界面流暢得像手機(jī)APP。”
其實(shí)，平臺初期問題不斷，虛擬界面與實(shí)體設(shè)備動作不同步、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)難找等問題頻發(fā)。
面對這些難題，王志雄和田洪梯痛定思痛，在工作室駐扎一周，引入優(yōu)化數(shù)據(jù)傳輸方案，將響應(yīng)速度大幅壓縮，還在頁面增添豐富提示信息，讓操作更便捷。如今，平臺已支持6類常見工業(yè)設(shè)備模擬，成為智能制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)課不可或缺的“新基建”。
王志雄正對PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺內(nèi)部元器件進(jìn)行檢查。
而探索仍在繼續(xù)，最新版本開發(fā)日志里，“語音交互模塊開發(fā)中”的備注格外亮眼。田洪梯和王志雄滿懷憧憬：“想象一下，對著麥克風(fēng)說‘啟動傳送帶’，設(shè)備就能立刻響應(yīng)，那平臺可就更智能了！”
不僅如此，他們還計(jì)劃加入AI輔助糾錯功能，讓系統(tǒng)自動分析操作數(shù)據(jù)，實(shí)時推送代碼糾錯信息，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)配上貼心的“虛擬工程師”。
向更遠(yuǎn)處前行：構(gòu)筑職業(yè)教育“創(chuàng)新生態(tài)”
深夜，工作室依舊燈火輝煌。計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)系學(xué)生歐欣欣正全神貫注檢測平臺的信息安全防護(hù)體系，指尖在鍵盤飛速敲擊，屏幕上攻擊模擬數(shù)據(jù)如暴雨傾盆。“防火墻攔截率達(dá)到89%，但防御外網(wǎng)攻擊還得加把勁。”這份滲透測試報告，將成為虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)平臺沖擊省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的有力技術(shù)支撐。
為備戰(zhàn)全國職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，田洪梯與王志雄的團(tuán)隊(duì)開啟“進(jìn)化模式”，蔣讓玉成為他們擴(kuò)充人才的首選。
大家相識于一場比賽，王志雄表示，蔣讓玉的專業(yè)背景不僅能為實(shí)訓(xùn)平臺網(wǎng)絡(luò)安全保駕護(hù)航，在商業(yè)統(tǒng)籌方面，還助力團(tuán)隊(duì)明確用戶畫像、完成成本收益測算等商業(yè)計(jì)劃書核心內(nèi)容，打造出“技術(shù)+安全+商業(yè)”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)。
王志雄（左二）與田洪梯（左一）正向團(tuán)隊(duì)兩位新成員介紹PLC虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)控制平臺。
目前，虛實(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)平臺項(xiàng)目已斬獲3項(xiàng)實(shí)用新型專利，1項(xiàng)發(fā)明專利正在申請，相關(guān)課題論文也在發(fā)表進(jìn)程中。王志雄信心十足：“我們堅(jiān)信，憑借PLC實(shí)訓(xùn)虛實(shí)結(jié)合技術(shù)，未來能持續(xù)為大家打造高度仿真、靈活多變的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。”
春日暖陽透過工作室窗戶，灑在穩(wěn)定運(yùn)行的實(shí)訓(xùn)平臺上。從解決課堂痛點(diǎn)起步，到構(gòu)建起覆蓋200余名師生的虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)體系，這群年輕人用16個月的堅(jiān)守與拼搏，開辟出職業(yè)教育的全新路徑。
正如智能制造系黨總支書記王橋生所說：“當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)意火花遇上產(chǎn)教融合的東風(fēng)，職業(yè)教育便能催生改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大力量。”
蔣讓玉破解加密協(xié)議時的歡呼、王志雄與田洪梯為優(yōu)化語音識別率錄制的第139條指令樣本、梁勇看到學(xué)生自主編寫代碼通過檢測時濕潤的眼眶……這些動人瞬間，共同勾勒出職業(yè)教育創(chuàng)新育人的嶄新畫卷，在這里，虛實(shí)交融的不只是技術(shù)與設(shè)備，更是莘莘學(xué)子夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的奮進(jìn)征途。
貴州日報天眼新聞記者 丁亞
編輯 趙文菂
二審 金忠秀
三審 王魯銓![]()
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